ANPE ha presentado hoy, 6 de octubre, en la Junta de Portavoces, sus propuestas para incluir en las negociaciones del curso 2026/27.

El documento recoge las principales reivindicaciones del sindicato y se estructura en dos grandes bloques temáticos: PROFESORADO y CENTROS, con medidas dirigidas a mejorar las condiciones laborales de los docentes, reforzar los recursos humanos y materiales de los centros y avanzar en la calidad del sistema educativo de la Comunitat Valenciana.

Estas propuestas se plantean en el marco del calendario de negociación de la Conselleria para el curso 2026/27.

Desde ANPE consideramos que la negociación es la principal herramienta para alcanzar acuerdos que permitan mejorar las condiciones laborales del profesorado y el funcionamiento de los centros educativos. Por ello, trasladamos a la Administración un conjunto de propuestas concretas que ANPE considera prioritarias para abordar durante este cursodeberán formar parte de la agenda de negociación de este curso.

1. PROFESORADO

Retribuciones

ANPE reclama una mejora de las condiciones retributivas del profesorado y plantea:

• Actualización de la aportación al plan de pensiones, suspendida desde 2012.
• Pago íntegro de las pagas extraordinarias.
• Pago de los trabajos extraordinarios realizados por el profesorado, como la realización y corrección de las pruebas A2 de idiomas o las pruebas de acceso.
• Pago de las tutorías y coordinaciones.
• Retribución de la docencia plurilingüe.
• Reconocimiento y pago de los trienios y sexenios perfeccionados durante la fase de prácticas. Actualmente, estos trienios y sexenios únicamente se abonan a partir del 1 de septiembre del curso siguiente al de la finalización de la fase de prácticas. ANPE considera que esta situación carece de cobertura normativa y reclama su revisión.
• Revisión de las retribuciones por la gestión del comedor, adecuándolas a la carga real de trabajo.
• Las compensaciones por comedor deben incluirse en nómina como el resto de complementos vinculados al desempeño de cargos.

Sexenios

ANPE plantea la revisión del Decreto 164/2017, de 27 de octubre, del Consell, por el que se regula el componente retributivo relacionado con la formación permanente del funcionariado docente y la realización de actividades para la mejora de la calidad de la enseñanza.

El sindicato reclama la negociación de una nueva regulación de la formación permanente del profesorado que elimine el número máximo de sexenios, de manera que la formación y experiencia acumuladas puedan tener el correspondiente reconocimiento retributivo.

Criterios de clasificación de los centros a efectos retributivos de los equipos directivos

ANPE reclama la revisión y homologación de los complementos específicos de los cargos unipersonales y de los criterios de catalogación de los centros.

Asimismo, solicita la actualización de la aplicación en nómina de estos complementos y la eliminación de los efectos retroactivos derivados de una clasificación inferior.

La última publicación de la clasificación de centros corresponde al curso 2024-2025. Está pendiente de publicar la clasificación correspondiente al curso 2025-2026 y, por tanto, de aplicar la actualización correspondiente.

Amplias ofertas de empleo público

ANPE reclama amplias ofertas de empleo público, incluyendo las plazas de reposición necesarias y aumentando las plazas de catedráticos hasta el 30 % permitido por la legislación.

Dotación suficiente de personal administrativo

La reducción de la burocracia es una de las prioridades de ANPE.

El sindicato reclama la dotación de personal administrativo suficiente en todos los centros educativos para eliminar tareas burocráticas que actualmente recaen sobre los docentes, especialmente sobre los equipos directivos.

El objetivo es que el profesorado pueda dedicar su tiempo a sus funciones educativas y que los equipos directivos puedan centrarse en la dirección, coordinación y acompañamiento de sus centros.

Desarrollo normativo de la Ley de Autoridad del Profesorado y protocolo ante agresiones

ANPE reclama el desarrollo normativo de la Ley de Autoridad del Profesorado y la revisión del protocolo de actuación de la Abogacía de la Generalitat ante las agresiones sufridas por docentes que sean calificadas como delito leve.

El sindicato considera necesario garantizar una respuesta adecuada y efectiva ante cualquier situación de agresión o falta de respeto hacia el profesorado.

Formación

ANPE plantea una mejora integral de la formación del profesorado mediante:

• Formación del profesorado dentro del horario lectivo.
• Una oferta amplia de formación de los CEFIRE y EOI.
• Convocatorias de ayudas individuales a la formación.
• Convocatoria de licencias por estudios.
• Formación en prevención de riesgos laborales.
• Formación en nuevas tecnologías.
• Formación en idiomas extranjeros.
• Formación en valenciano para todo el personal docente.

Concursillo

ANPE reclama una convocatoria independiente del concursillo respecto de las Comisiones de Servicio, con el objetivo de mejorar la organización y funcionamiento de estos procedimientos.

Comisiones de servicio para puestos específicos

Se propone la catalogación de los puestos específicos y que estos puedan ser ofrecidos en los correspondientes concursos de traslados.

Actualización de la clasificación de los puestos de especial dificultad

ANPE reclama la revisión de la Resolución de 5 de marzo de 2010, por la que se clasifican los puestos de trabajo docente de especial dificultad de los centros docentes públicos.

El objetivo es actualizar esta clasificación y adecuarla a la realidad actual de los centros y de las condiciones en las que desarrolla su labor el profesorado.

Actualización de la normativa de itinerancias

ANPE reclama la actualización de la normativa que regula las itinerancias, que no ha sido revisada desde 2012.

Personal interino

ANPE plantea mantener el acuerdo de 2010, mejorando el funcionamiento de las bolsas dentro del marco de dicho acuerdo.

Entre las medidas propuestas se encuentran:

• Bolsas abiertas permanentemente.
• Habilitaciones por titulación en el cuerpo de maestros mediante un procedimiento permanentemente abierto.
• Revisión de la adjudicación de difícil cobertura.
• Actualización del sistema informático para poder aplicar mejoras en los procedimientos.
• Mejora de las condiciones laborales del personal interino, incluyendo el cobro de los meses de julio y agosto con cinco meses trabajados.
• Elaboración de instrucciones para la concesión de los días de libre disposición al personal interino en sustitución.

Equipos directivos

ANPE reclama una normativa específica para los equipos directivos que regule de manera integral:

• La selección y renovación.
• Sus funciones.
• Las horas de dedicación al cargo.
• Los complementos económicos.
• La consolidación de los complementos correspondientes.

Servicio de Prevención Propio y cumplimiento de la normativa de seguridad laboral

ANPE exige la implantación del Servicio de Prevención Propio establecido en el Decreto 40/2023.

El sindicato reclama que este servicio cuente con los medios humanos y técnicos suficientes para atender adecuadamente al colectivo docente y a una red educativa formada por prácticamente 2.000 centros, con unas características y necesidades específicas.

Vigilancia de la salud

ANPE reclama una solución urgente e inmediata para garantizar la vigilancia de la salud de los trabajadores, servicio al que la Administración, como empresa, está obligada legalmente.

El sindicato denuncia que esta obligación se viene incumpliendo de manera reiterada desde hace años y reclama que se garantice finalmente este derecho al personal docente.

Cálculo de la lactancia compactada

ANPE considera necesario revisar el cálculo de la lactancia compactada tras el aumento de los permisos, ya que el sistema actual puede suponer una pérdida de días de lactancia cuando se opta por su acumulación.

2. CENTROS

Plantillas docentes

ANPE reclama la revisión de la normativa que regula los criterios para determinar las plantillas docentes de todos los centros educativos, adecuándolas a las necesidades reales de cada centro y de su alumnado.

Disminución de las ratios

ANPE defiende la disminución de las ratios en todas las enseñanzas.

Asimismo, reclama la derogación del Decreto 58/2021, de 30 de abril, del Consell, sobre jornada lectiva del personal docente y número máximo de alumnado por unidad en centros docentes no universitarios.

Nueva normativa de jornada escolar

ANPE plantea la elaboración de una nueva normativa de jornada escolar que regule específicamente la jornada continua.

Enfermera/o escolar y revisión del modelo de asistencia sanitaria

ANPE reclama la implantación efectiva de la figura de la/del enfermera/o escolar en todos los centros educativos, tal y como anunciaron las consellerias implicadas para el inicio del curso 2024-2025.

El sindicato solicita una planificación clara y coordinada con la Conselleria de Sanidad que permita garantizar la atención y protección sanitaria de toda la comunidad educativa.

Personal no docente de atención educativa

ANPE reclama una dotación suficiente de personal no docente de atención educativa en los centros, así como una provisión puntual de estos puestos y la agilización de las sustituciones cuando se produzcan vacantes o ausencias.

Absentismo del alumnado

ANPE plantea la revisión del protocolo de actuación ante situaciones de absentismo del alumnado, con el objetivo de mejorar la respuesta y coordinación de los centros ante estas situaciones.

Figuras de coordinación y dotación horaria

El sindicato reclama la revisión de las figuras de coordinación existentes en los centros y de su correspondiente dotación horaria.

Asimismo, propone la regulación de la coordinación de Prevención de Riesgos Laborales, acompañada de la formación adecuada para el personal que desempeñe esta función.

Infraestructuras

ANPE considera prioritario realizar un seguimiento de los centros afectados por la DANA y desarrollar un plan de diagnóstico y adaptación climática de los centros escolares.

Este plan debe contemplar medidas como:

• Actuaciones estructurales.
• Zonas de sombra.
• Mejora de la ventilación.
• Equipos de aire acondicionado eficientes.
• Protocolos claros de actuación ante situaciones de temperaturas extremas.

ANPE reclama además información y revisión del plan de infraestructuras EDIFICANT.

Negociación del calendario escolar

ANPE reclama la negociación del calendario escolar, con la participación efectiva de las organizaciones sindicales.

Centros singulares

ANPE plantea la regulación específica de los centros singulares, atendiendo a sus características y necesidades particulares.

Formación de Personas Adultas (FPA)

En el ámbito de la FPA, ANPE reclama:

• Elaboración de un mapa de centros.
• Desarrollo de un plan de mejora de los centros.
• Elaboración de un ROF propio.
• Dotación suficiente de personal de administración y servicios.

Centros Rurales Agrupados (CRA)

ANPE propone la elaboración de un plan de mejora específico para los Centros Rurales Agrupados (CRA), adaptado a las características y necesidades de estos centros.

Escuelas Infantiles

ANPE reclama la actualización del ROF de las escuelas infantiles y la ampliación de la red pública.

Formación Profesional

En Formación Profesional, ANPE reclama un plan de equipamiento para los centros de FP y la actualización de las dotaciones necesarias para la implantación de los ciclos derivados de la nueva normativa.

Estas mejoras deben incluir:

• Dotación económica.
• Materiales y equipamiento.
• Plantillas suficientes.
• Negociación de los desdobles de FP.
• Recuperación de las 35 horas en la modalidad semipresencial.

CIPFP

ANPE propone la modificación del ROF de los CIPFP para incluir la constitución de los departamentos de Inglés y Prácticas por defecto en todos los centros.

Asimismo, reclama la retribución de las jefaturas de estos departamentos.

También plantea modificar el procedimiento de elección de las direcciones de los CIPFP, teniendo en cuenta que la normativa permite que el director pueda ser elegido por el Claustro y no designado por la Administración.

Instituto Valenciano de Cualificaciones

ANPE reclama abordar la situación del Instituto Valenciano de Cualificaciones.

La negociación prevista en el calendario 2024-2025 no consta realizada.

Durante 2026, la Administración ha comenzado a promover procedimientos específicos de acreditación de competencias profesionales, principalmente a propuesta de LABORA y dirigidos a determinadas familias o estándares profesionales.

ANPE considera pendiente abordar con las organizaciones sindicales la planificación general, los criterios, los colectivos prioritarios y el desarrollo estable de estos procedimientos.

Conservatorios

ANPE reclama la mejora y creación de infraestructuras para los conservatorios, así como el avance en la digitalización de los centros.

Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI)

ANPE propone:

• Revisión de las infraestructuras de las EOI.
• Mejora de la digitalización.
• Formación específica para el profesorado.
• Evaluación y perfeccionamiento del modelo semipresencial y online de las EOI.

Centros de Enseñanzas Deportivas 

ANPE reclama el desarrollo normativo del Decreto 132/2012, de 31 de agosto, del Consell, por el que se regulan las enseñanzas deportivas de régimen especial en la Comunitat Valenciana.

Asimismo, reclama la aprobación de la Orden para el desarrollo de los currículos de cada modalidad de enseñanzas deportivas, pendiente del calendario de negociación 2024-2025.

Centros de Educación Especial 

ANPE reclama la regulación de la estructura, organización y funcionamiento de los centros de educación especial, así como la oferta de plazas en el Concurso General de Traslados.

También plantea la dotación a los centros de educación especial de la figura de auxiliar de conducta, con la capacitación necesaria para realizar contenciones mecánicas cuando resulte necesario.

Unidades Educativas Terapéuticas y Hospitales de Día

ANPE reclama la regulación de las Unidades Educativas Terapéuticas y de los Hospitales de Día, estableciendo un marco normativo claro para su funcionamiento y organización.

Evaluación y revisión del modelo de inclusión

ANPE considera necesario realizar una evaluación y revisión del actual modelo de inclusión educativa, adaptando los recursos a las necesidades reales de los centros y del alumnado.

En este ámbito, el sindicato reclama:

• Revisión de la dotación de personal de apoyo a la inclusión.
• Establecimiento de ratios de Personal de Apoyo a la Inclusión (PT y AL) en función de la intensidad de apoyo necesaria.
• Dotación de personal de Orientación y PAE a los centros en función del número de casos atendidos y de la gravedad de los mismos.
• Dotación suficiente de personal en las aulas UECO.

Con este conjunto de propuestas, ANPE pone sobre la mesa las principales necesidades del profesorado y de los centros educativos para el curso 2026/27.

El sindicato considera que la negociación debe servir para alcanzar acuerdos concretos que se traduzcan en mejoras reales en las condiciones laborales de los docentes, en los recursos disponibles y en la calidad del sistema educativo.

ANPE afronta este nuevo curso de negociación con voluntad de diálogo y con propuestas concretas, pero también con la firmeza necesaria para defender las reivindicaciones del profesorado.